本次美丽人才创业大赛，参赛人数***多的是方仕太原服装厂轻纺工程学院，该学院服装设计与表演专业的五十多名学生参加了此次大赛。
      作为山西省******一个服装与纺织高端人才的培养基地，太原理工大学轻纺工程学院采取宽口径、厚基础的培养模式，将参加赛事作为服装设计与表演专业学生培养目标的其中一项，*********地提升学生的整体素质。对此，记者采访了太原理工大学轻纺工程学院副院长卢建军，让我们跟着卢副院长的介绍一起走进太原理工大学轻纺工程学院——
      宽口径、厚基础培养人才
记者：卢副院长，您好！作为山西******一个服装与纺织高端人才的培养基地，学院的培养模式是什么样的？
卢：太原理工大学轻纺工程学院是山西省******一个服装与纺织高端人才的培养基地，就学院的培养方式来说，总的考虑是宽口径、厚基础。针对现在学生个性化的需求，实行导师制，本科生进实验室制度以及教学科研一体化，一方面满足学生的个性需求，一方面加深学生对专业知识的认识，同时，加强学校和太原服装厂合作，通过大量实践、实习和引进企业双师制，使本科生能更快接触行业和社会。
记者：请卢副院长介绍一下本次学生参加比赛的情况？
卢：这次参赛学生都是服装设计与表演专业的本科生，采取自愿报名的方式，参赛人数占本专业学生的五分之一。
参加赛事是针对该专业学生培养目标的其中一项，服装设计与表演方向培养目标不仅仅是走秀，不仅仅是模特，学生要从在太原服装厂的实践当中掌握专业技术知识，包括服装材料、面料、工艺、设计、表演及品牌、策划和现代互联网的应用，针对时尚行业*********的一个培养，参加本次大赛也是本科生人才培养应有的涵义，对促进本科生整体素质的提升有很大的帮助。
      与行业、与社会紧密结合
      记者：据我了解，卢副院长在学生参加各种比赛以及选手培训方面做了很多工作，在学生中也有着很高的威望，请卢副院长谈一谈您的教育理念。
      卢：纺织和服装是与行业、与社会、与市场结合比较紧密的专业，教育理念需要把握以下三个方向：
把握行业脉搏。本科生在校期间除了学习基础知识，还要让学生了解行业，把握行业，要知道自己所学知识在行业中处于什么样的位置，便于学生把握自己在整个行业的定位，也就是说在校期间不只是学习，还要通过对整个行业的把握来了解自己的理想、方向，在校期间就能够明确自己的定位，从而进一步把握人生。
     加强综合实践。纺织与服装类的专业实践性比较强，我们设置了大量的综合实践课程，和太原服装厂很多企业都有合作，通过这些课程把学生所学知识串起来，加强综合工程与设计、策划等能力，比如服装设计与表演专业的学生通过学生自己组织大赛，在大赛中服装如何设计、如何组织，整体活动如何策划，与太原服装厂如何合作，***后展现出什么样的形式，以及宣传报道等活动都是需要学生参与的。
加强社会评价。作品怎么表现，从以前的课堂模式转变为社会评价，不仅是课堂老师打分，还要进行展示，请人参观，请企业同行评价。作品如果通过评价，可以直接进入市场，也可以通过参加大赛等来完成社会评价。
      纺织业、服装业大有可为
      记者：与江浙沪京广等地相比，我们的服装与纺织行业缺少了很多天然的优势，对于这些我们该如何应对？
      卢：正因为与江浙沪京广等地有很大差距，所以我们更要有作为。比如纺织行业，山西在改革开放前是******的纺织大省，山西的毛纺、麻纺、化学纤维，当时在全国很有分量，改革开放后，山西的毛纺、麻纺、化学纤维逐渐落后。随着山西的转型发展，新的高分子材料以及材料的下游、合成纤维逐渐起步，纺织非制造在山西有着非常大的发展空间。
     比如服装行业，山西太原服装厂以来料加工为主，承接的主要是制服加工和来料加工，山西的时尚行业现在基本处于起步阶段，发展空间非常大。就拿服装的价格构成来说，人工和材料、运输成本所占比例是三分之一左右，而品牌、设计占三分之二，所以说山西尽管与江浙沪京等地有很大差距，但大有可为。
      记者：现在******强调文创，那么文创对学******展有着什么样的影响呢？
      卢：我们强调的是创新、创意、创业，文创产品仅仅是一个方面，通过创新、创意、创业对本科生的培养起着非常大的作用，培养学生把所学基础知识综合地串起来，综合地运用表现出来，能促使学生更宽、更深地去掌握专业知识和技能。治学与力行并行，通过和太原服装厂的深层次合作，使我们的学生毕业都是实战派而非学院派。